Cómics, libros, películas y matemáticas (II)

 Como actividad para Navidades, los alumnos de 1º ESO-B eligieron de entre una serie de películas, libros y cómics para realizar un trabajo.
 El trabajo consistía en escribir un resumen, hacer un dibujo y plantear un problema de matemáticas relacionado con lo que eligieron.

 Primero expongo los dibujos que más me han llamado la atención y después los problemas.

 Echando la vista atrás, me doy cuenta de lo simplón y bruto que era yo a sus edades. Y, desde luego, su nivel artístico está a años luz del que tenía en aquellos años...bueno, y ahora, que no ha mejorado mucho, todo sea dicho.

 ¿Sois capaces de reconocerlos todos?

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Problema 1:
 En el campo de exterminio nazi hay 1350 judíos. Quieren matar a la mitad, pero si de esa mitad se escapan 128, ¿a cuántos judíos matan al final?

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Problema 2:
 Si hay 123 fetiches y 5 están dañados, ¿cuántos están en buen estado?
 Si un fetiche está en una montaña a 152 metros sobre el nivel del mar y hay otro a -253 metros, ¿cuál es la distancia entre los dos?

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Problema 3:
Si Atreyu está a 200 metros de las esfinges azules del mundo de Fantasía y éstas a 313 metros de la casa de los gnomos, ¿a cuánta distancia está Atryu de la casa de los gnomos?

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Problema 4:
Flash corre para salvar a la gente de un edificio cada 6 días. También corre cada 8 días para luchar contra metahumanos. ¿Cada cuántos días corre para hacer ambas cosas?

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Problema 5:
Mortadelo y Filemín van en una vagoneta a 12 Km/h. Tienen que recorrer 252 Km de vía buscando problemas. Si encuentran 7 problemas y se paran 14 minutos en cada uno, ¿cuánto tiempo tardan en terminar el recorrido?

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Problema 6:
Hogwarts tiene un total de 10 pisos siendo tres de ellos subterráneos. Harry quiere encontrar a Ron. Éste se encuentra 2 pisos más arriba que Hermione. Ella está 4 pisos más abajo que Neville. Neville está tres pisos por encima de Harry. Si Potter está en la planta baja, ¿dónde está Ron?

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Problema 7:
Harry Potter va en busca de la piedra filosofal cada 8 días y Voldemort cada 12. Harry debe evitar encontrarse con Voldemort en las mazmorras. ¿Cada cuántos días coinciden?

Cómics, libros, películas y matemáticas (I)

 Como actividad para Navidades, los alumnos de 1º ESO-A eligieron de entre una serie de películas, libros y cómics para realizar un trabajo.
 El trabajo consistía en escribir un resumen, hacer un dibujo y plantear un problema de matemáticas relacionado con lo que eligieron.

 Primero expongo los dibujos que más me han llamado la atención y después los problemas. No es por sentirme orgulloso de mis alumnos, pero hay auténticas mentes creativas y con un toque para el dibujo que yo nunca he tenido ni tendré.

 ¿Sois capaces de reconocerlos todos?

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Problema 1:
Si en el juego de Jumanji salen monos cada 15 minutos y arañas cada 20 minutos. Si al salir coinciden a las 12:00 am, ¿cuándo volverán a coincidir?

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Problema 2:
Tintín y el capitán Haddock han encontrado un tesoro valorado en 856.000€. El museo donde se va a exponer ese tesoro ha decidido recompensarlos con un 12% del valor del tesoro. ¿Cuánto dinero le corresponde a cada uno?

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Problema 3:
Si Obélix está sobre la esfinge a 210 metros y las tumbas están a 140 metros bajo la esfinge, ¿cuánta distancia hay entre Obélix y las tumbas?

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Problema 4:

Woody quiere hacer un collage con pos-its cuadrados. Si tiene 130:

a) ¿Cuántos post-its tendrá el mayor cuadrado que puede formar?

b) ¿Sobrará alguno? En caso afirmativo, indica cuántos

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Problema 5:

Si en el juego de Jumanji cada hora sale un monstruo, el hermano empezó a jugar a las 8:00 y terminó a las 23:00, ¿cuántos monstruos salieron?

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Problema 6:

E.T. tarda 120 días en llegar a su planeta desde la Tierra. A mitad de camino tiene que cambiar la nave de sus amigos por otra. Este cambio añade 30 días al viaje.
Sin embargo, cuando hace el cambio, le añaden un tipo de energía que le acorta el viaje en 5 horas y 65 minutos.
a) ¿Cuántas horas se le añaden al viaje tras el cambio de nave?
b) ¿Cuántos años tarda en llegar a su planeta?

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Zepelines: arte en el cuaderno

 El otro día mandé como deberes un ejercicio que involucraba el dibujo de un zepelín. Algunas de sus visiones sobre cómo es un zepelín me resultaron tan interesantes que quería compartirlas con todos ustedes: desde el "seguidor de Kiss" hasta el más "pop-art" . ¡Disfruten!

Sobre globos y termómetros

 El otro día mandé un par de problemas para que hicieran en casa: un globo y unas temperaturas que suben y bajan a lo largo del día. Ambos están relacionados con la suma/resta con números enteros.

 Como ejercicio extra, les pedí que dibujaran un globo y los movimientos que hace según el enunciado del problema. A continuación presento los que más me han llamado la atención.

 Mención aparte merece la imagen que abre esta entrada. Una genialidad que enlaza perfectamente los dos problemas propuestos.

Poliedros regulares y convexos

 El otro día trabajamos los poliedros regulares (Nota: poliedros regulares y convexos, es decir, los sólidos platónicos) con alumnos de Recuperación de Matemáticas 1º ESO y este fue el resultado: tetraedro, cubo e icosaedro hechos.

 Tres poliedros en una clase: por ahora tienen el récord. ¿Alguien se anima a batirlo?

NUEVO RÉCORD

 Unas alumnas de 1º ESO-A han batido todos los récords previos y han sido capaces de, en 22 minutos, construir todos los sólidos platónicos: tetraedro, cubo, octaedro, dodecaedro e icosaedro.

NUEVO RÉCORD

 Las mismas alumnas de 1º ESO-A han vuelto a batir el récord y han sido capaces de realizar el desafío en sólo 15 minutos. El tiempo de un recreo.
 ¡Enhorabuena!