Estadísticas 2016/2017 - ¿Biblia, Corán o Torá?

 Como actividad dentro del bloque de Estadística, mandé que hicieran trabajos por parejas sobre algún tema que ellos mismos propusieran. Yo les iría guiando y luego harían una presentación a la clase (por circunstancias relacionadas con la ola de calor no todos pudieron presentar).

 Lo que hay entre comillas y en cursiva son frases sacadas de los trabajos.
 Los gráficos los he creado yo usando el Excel.


 Esta chica hizo un trabajo sobre qué libro religioso, de las tres religiones monoteístas, tenía la gente en sus casas.

 1) Tipo de variable estadística: cualitativa "porque no se representa en números".

 2) ¿Se necesita muestra?: sí . Se eligió una muestra de 32 personas.

 3) Variables estadísticas relevantes:
   - Moda: la Biblia "porque es la que más veces se repite".

 4) Gráficos: diagrama de sectores circulares

 5) Conclusiones: aunque el mayoritario número de Biblias en casa indica que estamos en un país de tradición cristiana (católica en particular), se nota un porcentaje importante de musulmanes. Resulta llamativo el elevado porcentaje de personas que no tienen ninguno de los libros sagrados en sus casas. Es llamativo que se pudiera encontrar una persona con una Torá (hay menos de 30.000 judíos en España, lo que hace 1 cada 1500 aproximadamente).

Estadísticas 2016/2017 - Emisoras de radio

 Como actividad dentro del bloque de Estadística, mandé que hicieran trabajos por parejas sobre algún tema que ellos mismos propusieran. Yo les iría guiando y luego harían una presentación a la clase (por circunstancias relacionadas con la ola de calor no todos pudieron presentar).

 Lo que hay entre comillas y en cursiva son frases sacadas de los trabajos.
 Los gráficos los he creado yo usando el Excel.


 Este grupo hizo un trabajo sobre las emisoras de radio que escuchaba la gente.

 1) Tipo de variable estadística: cualitativa

 2) ¿Se necesita muestra?: sí . Se eligió una muestra de 62 personas.

 3) Variables estadísticas relevantes:
   - Moda: ninguna, es decir, lo más frecuente es no escuchar la radio.

 4) Gráficos: diagrama de barras

 5) Conclusiones: las alumnas se vieron sorprendidas por la cantidad de gente que escuchaba la radio. Ellas suponían que la mayoría de las personas no lo hacían, pero esperaban un número mucho mayor. Otro punto que les sorprendió fue la gran variedad de emisoras de radio que hay.
   - "La gente no sólo escucha música, también escucha informativos".
   - "Las personas eran amables y nos corregían los errores" (al escribir mal las emisoras).
   - "La gente se espera más preguntas tratándose de una encuesta" (debió chocar que dos chicas de 12 años les abordaran para una encuesta y sólo les hicieran una pregunta).

Estadísticas 2016/2017 - Color favorito de la gente

 Como actividad dentro del bloque de Estadística, mandé que hicieran trabajos por parejas sobre algún tema que ellos mismos propusieran. Yo les iría guiando y luego harían una presentación a la clase (por circunstancias relacionadas con la ola de calor no todos pudieron presentar).

 Lo que hay entre comillas y en cursiva son frases sacadas de los trabajos.
 Los gráficos los he creado yo usando el Excel.


 Este grupo hizo un trabajo sobre el color favorito de la gente.

 1) Tipo de variable estadística: cualitativa  ("porque el color favorito de la una persona expresa una cualidad")

 2) ¿Se necesita muestra?: sí "porque el estudio está englobado a Aranjuez y Aranjuez es demasiado grande así que tomaremos una muestra". Se eligió una muestra de 60 personas.

 3) Variables estadísticas relevantes:
   - Moda: azul

 4) Gráficos: diagrama de barras

 5) Conclusiones: "En conclusión ... el color que está de moda este año en Aranjuez. También hemos visto el verde está entre los más elegidos. Por supuesto también ha servido para ver que el color menos elegido es el naranja"

Cómics, libros, películas y matemáticas (IV)

 Como actividad para Semana Santa, los alumnos de 1º ESO-B eligieron la película, libro o cómic que más le gustaba para realizar el mismo trabajo que para Navidades, esto es, escribir un resumen, hacer un dibujo y plantear un problema de matemáticas relacionados con su elección.

 Primero expongo los dibujos que más me han llamado la atención y después los problemas.

 ¿Sois capaces de reconocerlos todos?

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Problema 1:
Si en el instituto de Grease hay 1243 alumnos pero sólo venden 946 entradas para el baile, ¿qué porcentaje de los alumnos va al baile? Redondea a la unidad

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Problema 2:
Newt tiene en su maleta los 8/20 de los animales fantásticos y el resto han escapado. ¿Qué porcentaje de animales se ha escapado?

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Problema 3:
Ashitoko y la princesa cabalgan a lomos de dos lobos a 8 Km/h en línea recta hacia el centro del bosque donde se encuentra el espíritu. Cabalgan durante 5 horas. Sabiendo que el bosque es circular, calcula el área del mismo.

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Problema 4:
Si antes de poner la cúpula sobre Springfield hacía 40 grados y la teperatura ha subido un 2%, ¿qué temperatura hay ahora?

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Problema 5:
El padre de Camino compra 14 pasteles. Luego, compra el doble más 4. ¿A cuántos pasteles toca cada uno?

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Problema 6:
Motoko y Batou van al mercado negro de cuerpos robóticos buscando un brazo cibernético barato de 450 gramos. El señor del puesto les dice que con el metal que buscan cada pieza se vende a 2150€ el kilo. ¿Cuánto les costará el brazo cibernético?

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Problema 7:
Si Pompeya tenía una población de 1200 personas y el Vesubio cubrió los 2/3 de la ciudad, ¿cuánta gente se salvó?

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Problema 8:
Mortadelo va en moto al trabajo y tarda 15 minutos en llegar a su destino yendo a 15 km/h. ¿Cuánto tardará si va a 20 Km/h?

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Problema 9:
Harry saca 40 galeones de su cámara de Gringotts, el banco mágico. Compra una varita por 7 galeones, 3 cervezas de mantequilla a 2 sickles cada una, un cuerno de unicornio plateado que vale 21 galeones pero con una rebaja del 20% y también algo de comer por 11 sickles y 7 knuts. ¿Qué porcentaje de su dinero se ha gastado?
1 galeón = 17 sickles
1 sickle = 29 knuts

Cómics, libros, películas y matemáticas (III)

 Como actividad para Semana Santa, los alumnos de 1º ESO-A eligieron la película, libro o cómic que más le gustaba para realizar el mismo trabajo que para Navidades, esto es, escribir un resumen, hacer un dibujo y plantear un problema de matemáticas relacionados con su elección.

 Primero expongo los dibujos que más me han llamado la atención y después los problemas.

 ¿Sois capaces de reconocerlos todos?

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Problema 1:
Si con 5 miembros del Escuadrón Suicida tardamos 60 minutos en salvar la Tierra, ¿cuánto tardaríamos con 15?

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Problema 2:
D'Artagnan derrota a un soldado del cardenal cada 55 segundos. ¿Cuánto tiempo tardará en derrotar una horda de 254 soldados?

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Problema 3:
En el laberinto, un corredor recorre 6 km en 15 minutos, ¿cuántos kilómetros recorre en 2 horas? Si ha hecho 24 km, ¿cuánto ha tardado?

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Problema 4:
Zipi ha esquiado 10,5 km el primer día, 13,3 el segundo y 14,75 el tercero.
Zape ha recorrido 12,3 km el primer día, 15,7 el segundo y 10,43 el tercero.
¿Cuál es la media de km que han hecho entre los dos en los tres días?